<\/p>\n
Gouvernement du Canada : Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH)<\/p>\n
2009-2012<\/p>\n
Louise Bienvenue <\/p>\n Ce projet s\u2019inscrit dans le prolongement des recherches sur les coll\u00e8ges catholiques qu\u00e9b\u00e9cois pour gar\u00e7ons que nous menons depuis quelques ann\u00e9es. Il vise \u00e0 analyser les modes d\u2019administration ainsi que les effets financiers, sociaux et culturels de ces institutions. L\u2019\u00e9tude couvre tout le XIXe si\u00e8cle, une p\u00e9riode marqu\u00e9e par la mise en place progressive d\u2019un r\u00e9seau d\u2019enseignement secondaire appel\u00e9 \u00e0 perdurer jusqu\u2019\u00e0 la R\u00e9volution tranquille. \u00c0 partir des archives \u00e9conomiques des \u00e9tablissements scolaires, nous souhaitons r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ces institutions ont r\u00e9pondu et particip\u00e9 aux transformations de l\u2019\u00e9conomie qu\u00e9b\u00e9coise et n\u00e9goci\u00e9 la transition au capitalisme industriel. Dans ce projet, nous faisons l\u2019hypoth\u00e8se que l\u2019\u00e9volution de l\u2019offre et de la demande constitue un facteur important de l\u2019histoire financi\u00e8re et administrative des \u00e9tablissements d\u2019enseignement. Cette hypoth\u00e8se sugg\u00e8re que, dans une situation o\u00f9 les coll\u00e8ges sont de plus en plus nombreux, chacun cherche de mani\u00e8res diverses \u00e0 r\u00e9pondre aux attentes des familles. Ces derni\u00e8res doivent consid\u00e9rer comme avantageux un transfert d\u2019une partie de leurs ressources financi\u00e8res en capital culturel. Les \u00e9tablissements devront toujours travailler \u00e0 les convaincre de la valeur de cette transaction. Contraints de limiter l\u2019augmentation des pensions pour rester concurrentiels, ils feront usage de strat\u00e9gies diverses pour couvrir les d\u00e9penses d\u2019investissement.<\/p>\n Une connaissance plus fine de la gestion des coll\u00e8ges permettra de jeter un \u00e9clairage original sur l\u2019histoire de l\u2019\u00e9ducation au Qu\u00e9bec en enrichissant, d\u2019une part, nos connaissances sur l\u2019histoire des institutions postprimaires et en contribuant, d\u2019autre part, \u00e0 une histoire socio-\u00e9conomique des \u00e9tablissements scolaires au XIXe si\u00e8cle. La recherche permettra de mieux comprendre la relation qu\u2019entretiennent les coll\u00e8ges avec les autorit\u00e9s cl\u00e9ricales et \u00e9tatiques et \u00e0 mieux \u00e9tablir la distribution des responsabilit\u00e9s entre l’\u00c9glise et l’\u00c9tat en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. Enfin, au-del\u00e0 de l\u2019analyse de la proportion des sommes priv\u00e9es et publiques investies, l\u2019\u00e9tude reprendra le questionnement amorc\u00e9 entre autres par Charland \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1980 \u00e0 propos de l\u2019orientation id\u00e9ologique du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation. Dans le contexte d\u2019un XIXe si\u00e8cle secou\u00e9 par toute une s\u00e9rie de d\u00e9bats \u00e9ducatifs et marqu\u00e9 par un processus de \u00ab cl\u00e9ricalisation \u00bb du syst\u00e8me, nous nous interrogerons sur les vis\u00e9es des programmes de formation mis en place au sein des coll\u00e8ges et sur les intentions des fondateurs. Inscrivant ainsi nos travaux dans l\u2019historiographie r\u00e9cente, nous tenterons de voir dans quelle mesure l\u2019\u00e9thique lib\u00e9rale s\u2019immisce graduellement au sein m\u00eame d\u2019institutions qu\u2019on pr\u00e9sente souvent comme la p\u00e9pini\u00e8re du clerg\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Organisme(s) subventionnaire(s) Gouvernement du Canada : Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) Ann\u00e9es 2009-2012 Chercheur(s) CHRS Louise Bienvenue Ollivier Hubert Autre(s) chercheur(s) Ce projet s\u2019inscrit dans le…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":50,"menu_order":9,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-313","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/313","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=313"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/313\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/chrs.uqam.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=313"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n<\/a>Ollivier Hubert<\/a><\/p>\nAutre(s) chercheur(s)<\/h4>\n
\nDe fa\u00e7on plus pr\u00e9cise, nous poursuivons cinq objectifs sp\u00e9cifiques : (1) analyser les modalit\u00e9s concr\u00e8tes de gestion financi\u00e8re des \u00e9tablissements; (2) identifier les diverses strat\u00e9gies de financement auxquelles les coll\u00e8ges, corporations priv\u00e9es largement autonomes par rapport \u00e0 l\u2019\u00c9tat comme par rapport aux \u00c9glises dioc\u00e9saines, ont recours; (3) pr\u00e9ciser la nature des rapports \u00e9conomiques liant la maison d\u2019\u00e9ducation et les familles et d\u00e9crire les moyens de recrutement mis en \u0153uvre par ces \u00e9tablissements; (4) consid\u00e9rer l\u2019impact du coll\u00e8ge, employeur et acheteur de biens et de services, sur les \u00e9conomies locales; et enfin (5) d\u00e9terminer et classer les diff\u00e9rentes cat\u00e9gories de discours produits par les coll\u00e8ges \u00e0 propos du fait \u00e9conomique. Quatre maisons d\u2019enseignement retiendront notre attention : le coll\u00e8ge des sulpiciens de Montr\u00e9al, le coll\u00e8ge Saint-Charles-Borrom\u00e9e de Sherbrooke, ainsi que le coll\u00e8ge Sainte-Anne et l\u2019\u00c9cole d\u2019agriculture de La Pocati\u00e8re, deux \u00e9tablissements \u00e9troitement li\u00e9s l\u2019un \u00e0 l\u2019autre. Les donn\u00e9es qualitatives et quantitatives tir\u00e9es de leurs archives seront crois\u00e9es pour \u00e9tablir leurs sp\u00e9cificit\u00e9s et pour tenter de d\u00e9gager ce qu\u2019il y a de commun dans leurs logiques administratives et leurs discours sur l\u2019\u00e9conomie.<\/p>\n